Des lectures doctoraux

Comment faire une lecture : des stratégies

我不會讀書怎麼辦?專書閱讀的自我提醒

這半個月很是拒絕以螢幕讀文獻,重新翻閱紙本書籍,因此重新好奇研究人的讀書方法和準備功課等。注意到臺大演講網和SAGA Taiwan的研究分享之外,看到吳鴻昌老師文化社會學課程網站上的一篇人文社會科學基本功—淺談閱讀方法。故摘要並結合過去經驗,以便自我提醒。

  1. 章節結構
  2. 導言
    • 議題旨趣:何以作者認為這是需要深究的議題?
    • 批判對象:作者認為此議題的討論,存在什麼值得再批判、再思考的問題?
    • 論述主軸:作者如何藉指出批判對象以凸顯論述主軸?
    • 章節安排:從論述主軸衍生出哪些章節以論證?
    • 論證結論:從各章節論證,可能推導哪些對批判問題的結論?
  1. 結論:讀導言之後、讀各章之前
    • 完成導言、章節結構後,試想可能的推導結論,再翻閱作者結論處,彼此有何異同?
      • 我沒想到的,但作者想到了?
      • 作者沒有注重的,但我所在意的?
  1. 判辨閱讀與否:根據導言和結論的閱讀心得來判辨
  2. 各章間的主命題串接邏輯
  3. 文中案例、學者、著作、註釋,若進一步瞭解,有助養成學術背景知識
  4. 將作者闡述的論證脈絡做成摘要
    • 以中立性的文字表達:本文指出…、作者指出…
    • 個人閱讀書摘篇幅1p./10-15p.為佳;報告專用篇幅1p./50-150p.為佳
  1. 心得與批判:此書對自己的研究議題啟發為何;試找出論述主軸上論據不足或避重就輕的部分;搜集文中缺漏未足之處的相關文獻資料,以為辯駁批判的佐證。

 

*閱讀理解(與書寫)技巧:

    • 文章段落
      • 各段落的主題(句)
      • 各段落的連接詞
    • 專書章節
      • 章的主命題
      • 主命題間的串接延續邏輯

 

延伸閱讀

Mortimer J. Adler, Charles Van Doren, 郝明義、朱衣譯,2016,如何閱讀一本書(How to Read a Book, 1972)。

 

 

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